为深入贯彻落实立德树人根本任务，推进辅导员队伍专业化、职业化建设，地理与规划学院以辅导员拓展培训为抓手，进一步提升辅导员网络风险识别与舆情处置能力，筑牢校园安全防线，2026年11月11日，学院举办 “赋能・善治・护苗——网络舆情实时响应的科学策略”专题分享会。学院专职辅导员刘兆媛围绕校园舆情识别研判、应急处置与网络素养培育作专题分享，全体辅导员参加。

分享会上，刘兆媛围绕网络舆情工作的核心思路进行交流。她谈到，舆情处置不只是事后应急，更是贯穿日常思政教育之中，要兼顾风险管控与学生教育引导，助力学生树立正确网络观念，理性规范网络言行。结合一线学生工作实际，她提出辅导员要当好风险监测员、舆情处置员、网络引航员、思想疏导员，围绕“事前预警—事中处置—事后育人” 的工作思路，推动舆情工作从被动处置向主动预防转变。

针对网络传播速度快、圈层化特征明显的特点，刘兆媛梳理了校园舆情高发领域，讲解舆情扩散的阶段特征与处置黄金时段，介绍了舆情响应“监测—预警—研判—处置—跟踪” 五步工作法，明确不同风险等级的处置要点。她重点讲解舆情分级研判与分层沟通方式，结合真实案例，还原协同处置流程，提醒在开展处置工作时坚持实事求是、依规稳妥，兼顾事实核查与学生心理关怀。同时，从日常思想动态摸排、线上阵地管理、班级骨干队伍培养、舆情台账复盘四个方面，分享舆情常态化防控的注意事项，推动相关工作规范有序、闭环管理。

刘兆媛认为，舆情工作的根本在于育人，重在前置防范。她建议常态化开展网络素养和法治教育，引导学生理性发言；持续做好学生思想动态排查，及时疏导情绪、化解矛盾；培育正向学生骨干力量，搭建良性沟通渠道，构建“受教—自律—带动”的正向引导闭环。

本次分享会兼具实操性与指导性，为辅导员规范开展网络舆情相关工作提供了具体参考。下一步，地理与规划学院将持续加强辅导员队伍建设，常态化做好网络风险防范与学生网络素养教育，守牢校园安全底线，切实落实立德树人根本任务。

（供稿：李娟/编辑：方慧琳/审核：姚丽娜）