培养具备扎实的环境保护、自然资源与区域开发的基本理论、基础知识和技能，具有基础研究与分析能力、污染监测与控制能力、资源开发与管理能力，能够在环境保护部门、工矿企业等从事环境管理、环境工程设计等工作，也可在自然资源管理部门、城市规划部门等从事自然资源开发与管理、区域开发等工作的具有较强实践能力的高级应用型人才。
二、培养规格
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
（一）综合能力
1.热爱祖国，热爱社会主义，树立正确的人生观、价值观，具备健全的人格和健康的身心，具有奉献精神，能为社会主义现代化建设服务；
2.具有一定的调查研究与决策、组织管理能力和文字表达能力，能够正确使用语言技巧，有较好的人际交往能力。
3.熟练掌握一门外国语；具有较熟练地运用计算机的能力。
（二）专业能力
1.掌握必要的数学、物理、化学等的基本理论和基本知识；
2.具有扎实的环境保护、自然资源与区域开发的基本理论、基本知识和技能；
3.熟悉环境监测、大气污染控制、物理性污染控制、固体废物处置与资源化、清洁生产与循环经济、环境影响评价等环境监测与污染控制的基本理论和基本知识；
4.掌握水污染控制的基本理论和基本知识，具备从事水处理工程设计、水污染治理设施运营管理的初步能力；
5.具备自然资源开发与利用、区域分析与规划、土地评价的初步能力；
6.熟悉国家环境保护、自然资源开发与管理等有关政策和法规。
（三）能力拓展
1.有较强的自学能力和分析解决问题的能力，具备一定的创新能力，以及适应社会多方面需求的能力和发展潜力；
2.具有较好的组织管理、环境适应和团队合作能力，养成良好的职业素养。
三、专业方向
1. 水处理工程设计方向
2. 资源管理与区域开发方向
四、专业能力分析表
|
能力平台
|
能力模块
|
对应课程（含实践课）
|
|
综
合
能
力
平
台
|
1.1价值判断能力 |
思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策 |
| 1.2身心调适能力 |
入学教育、军事训练、大学体育、大学生心理健康教育、毕业教育 |
| 1.3语言表达能力 |
大学英语、大学生文学素养 |
| 1.4信息处理能力 |
计算机文化基础、C程序设计 |
| 1.5通识能力 |
大学生传统文化素养、大学生艺术素养、大学生德行素养、大学生劳动素养、自然科学类选修课、人文科学类选修课、社会科学类选修课 |
|
专
业
能
力
平
台
|
2.1专业认知能力 |
专业认识 |
专业定位认知教育 |
| 实验室认知 |
实验室功能认知教育 |
| 2.2专业基础能力 |
数理分析能力 |
高等数学B1、高等数学B2、大学物理C、线性代数、概率论与数理统计、大学物理实验 |
| 学科基础能力 |
自然地理学、环境科学概论、普通地质学、生态学、人文地理学、普通化学 |
| 图件制作能力 |
画法几何与工程制图、地图学、计算机辅助设计 |
| 污染监测与控制理论知识能力 |
环境监测、固体废物处理与处置、水污染控制工程、大气污染控制工程、物理污染控制工程 |
| 基础研究与分析能力 |
环境影响评价、遥感概论、资源学概论、地理信息系统概论、全球变化与环境响应、毕业论文写作指导 |
|
专
业
能
力
平
台
|
2.3专业专长能力 |
水处理工程
设计能力
|
污水处理厂运行与管理、工业废水处理工程实例分析、清洁生产与循环经济、环境工程施工技术、图像处理技术、环境与资源保护法、环境与可持续发展、水处理微生物学、环境经济学、环境规划 |
|
资源管理与区域开发能力
|
计量地理学、区域分析与规划、景观生态学、土地评价与土地管理、资源与环境经济学、遥感与数字图像处理、经济地理学、灾害地质学、水文地理学、土壤地理学 |
| 2.4专业应用能力 |
综合自然地理实习、环境监测实习、环境工程实习、毕业实习、毕业论文（设计） |
|
能
力
拓
展
平
台
|
3.1创新创业能力 |
大学生创新创业素养、大学生创新创业计划、学科与技能竞赛、课外科技创新 |
| 3.2就业能力 |
大学生生涯规划与就业素养、职业技能（资格）鉴定 |
| 3.3社会实践能力 |
社会调查、志愿服务、公益活动、勤工助学 |
五、学制与学分
学制：4年
学分：最低修读166.5学分，其中集中实践教学环节不低于25.5学分。
六、毕业与学位授予
毕业条件：学生在规定的学习年限内，完成各教学环节学习，修满专业规定的最低学分，准予毕业。
授予学位：理学学士
七、主干学科与相近专业
主干学科：地理学、环境学
相近专业：地理科学、地理信息科学、环境工程
八、主要实践性教学环节
|
实践环节
|
实践地点
|
学期安排
|
时间
|
考核方式
|
备注
|
|
入学教育
|
校内
|
1
|
2周
|
考查
|
|
|
军事训练
|
校内
|
1
|
|
|
公益劳动
|
校内
|
3
|
1周
|
|
|
综合自然地理实习
|
庐山
|
3
|
1周
|
|
|
环境监测实习
|
池州
|
4
|
3天
|
|
|
环境工程实习
|
池州
|
5
|
3天
|
|
|
毕业实习
|
企事业单位
|
7
|
8周
|
|
|
毕业论文（设计）
|
|
8
|
8周
|
|
|
合计
|
|
|
21周
|
|
|
九、教学时间安排总表
| |
一
|
二
|
三
|
四
|
合计
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
周数
|
|
课堂教学
|
13
|
16
|
16
|
16
|
16
|
16
|
10
|
8
|
111
|
|
复习考试
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
|
13
|
|
入学教育
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
军事训练
|
（2）
|
|
|
|
|
|
|
|
（2）
|
|
社会实践
|
|
(2)
|
|
(2)
|
|
(2)
|
|
|
(6)
|
|
公益劳动
|
|
|
（1）
|
|
|
|
|
|
（1）
|
|
机动
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
14
|
|
毕业实习
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
8
|
|
毕业论文（设计）
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
8
|
|
毕业教育
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
3
|
|
总周数
|
19
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
159(9)
|
注：第8学期通过教师指导学生自修的形式开课，以读书笔记计算平时成绩，以课程论文、调查报告或课程设计等作为考核方式。
十、课程结构体系及学分、学时分配
|
能力平台
|
能力模块
|
修读
方式
|
理论教学
|
实践教学
|
学分
合计
|
学时（周）
合计
|
学分所占
百分比（%）
|
|
|
学分
|
学时
|
学分
|
学时（周）
|
|
|
理论
|
实践
|
|
|
综合能力平台
|
价值判断能力
|
必
|
14.0
|
191
|
2.0
|
33(28)
|
16.0
|
224(28)
|
8.4
|
1.2
|
|
|
身心调适能力
|
必/选
|
1.0
|
|
9.0
|
5周
|
10.0
|
5周
|
0.6
|
5.4
|
|
|
语言表达能力
|
必/选
|
12.5
|
233
|
2.5
|
43
|
15.0
|
276
|
7.5
|
1.5
|
|
|
信息处理能力
|
必/选
|
3.5
|
58
|
2.5
|
71
|
6.0
|
129
|
2.1
|
1.5
|
|
|
通识能力
|
必/选
|
7.0
|
87
|
2.0
|
17+1周
|
9.0
|
104+1周
|
4.2
|
1.2
|
|
|
小计
|
38.0
|
569
|
18.0
|
164(28)+6周
|
56.0
|
733(28) +6周
|
22.8
|
10.8
|
|
|
专业能力平台
|
专业认知能力
|
必
|
0.5
|
|
0.5
|
|
1.0
|
|
0.3
|
0.3
|
|
|
专业基础能力
|
必
|
53.0
|
939
|
16.5
|
380
|
69.5
|
1311 1319
|
31.8
|
9.9
|
|
|
专业专长能力
|
选
|
12.0
|
220
|
6.0
|
76
|
18.0
|
296
|
7.2
|
3.6
|
|
|
专业应用能力
|
必
|
|
|
18.0
|
18 周
|
18.0
|
18周
|
|
10.8
|
|
|
小计
|
65.5
|
1159
|
41.0
|
456+18 周
|
106.5
|
1615+18周
|
39.3
|
24.6
|
|
|
能力拓展平台
|
创新创业能力
|
必/选
|
1.0
|
|
1.0
|
|
2.0
|
|
0.6
|
0.6
|
|
|
就业能力
|
选
|
|
|
1.0
|
|
1.0
|
|
|
0.6
|
|
|
社会实践能力
|
选
|
|
|
1.0
|
|
1.0
|
|
|
0.6
|
|
|
小计
|
1.0
|
|
3.0
|
|
4.0
|
|
0.6
|
1.8
|
|
|
总计
|
104.5
|
1728
|
62.0
|
620(28)+24周
|
166.5
|
2348(28)+24周
|
62.8
|
37.2
|
|
十一、课程的学时、学分及学期安排表（见附表）
十二、主要课程及简介
1.自然地理学
学时：39；学分：2.0；考核方式：考试。
阐述自然地理学的性质和特征，介绍地貌学、气候学、水文地理学、植物地理学、土壤地理学等分支学科的基础知识和基础理论，并进行自然地理环境的整体性、地域分异规律、自然区划等自然地理综合研究。
2.环境监测
学时：72；学分：4.0；考核方式：考试。
环境监测是自然地理与资源环境专业的必修课，是一门实践性强，理论和实践相结合的课程。主要学习水质污染、大气污染、固体废物、土壤污染等监测方法和技术。
3.水污染控制工程
学时：64；学分：3.5；考核方式：考试。
主要介绍污水处理中最常用的物理、生物、化学等处理方法。通过学习掌握水体环境污染的分析评价、水污染治理的工艺设计和工程管理等基本知识。
4.工业废水处理工程实例分析
学时：48；学分：2.5；考核方式：考试。
结合工业废水处理工程实例，从工艺技术选择、设计方法、运行调试等方面进行阐述，通过学习，掌握常见工业废水的处理工艺设计，了解最新的工业废水处理技术。
5.区域分析与规划
学时：48；学分：2.5；考核方式：考试。
课程阐述了区域分析与区域规划的基本内容、理论和编制方法。通过学习，使学生全面系统地了解和掌握区域分析的理论与区域规划的编制方法。
十三、专业培养的主要措施
1．实施“厚基础、宽口径”的专业培养模式，以参与服务地方经济社会建设，培养具有坚实环境管理技术的高级应用型人才为特色，加强相关产业和领域发展趋势和人才需求研究，以学生环境监测与污染控制工程设计与运行技能培养为主线，设计学生的知识、能力、素质结构，制定培养方案，突出教学过程的开放性和实践性，理论教学与实践教学并重，注重培养学生的动手能力，学生在一、二年级注重自然地理、资源、环境保护的基本原理和基础知识的学习，三、四年级加强专业应用技术的培养，以增强学生从事本专业工作的社会适应能力和自我发展的能力。
2．将校内教师到相关产业的学习交流，以及相关产业的专家兼职授课制度化。建立教师培训、交流和深造的常规机制，打造一支职称结构合理、专兼结合、学历层次较高、结构合理的高素质教学团队；3年内，通过引进或在职培养，教师中具有硕士以上学位的比例要达教师总数的95%以上；聘请一批知名专家、教授兼职教师。进一步加大学科带头人和中青年骨干教师的培养力度。
3．依照培养目标，尽可能征求相关企事业单位的意见，形成常规模块＋地理学基础模块＋技术支撑模块＋规划模块的课程体系，建设与课程体系相配套的教材、教学课件、网络教学等教学资源，合理整合课程。各必修课全部选用面向二十一世纪规划教材或国家精品课程推荐教材，鼓励教师参与编写自然地理与资源环境专业的专业教材。争取1－2门专业核心课程实行双语教学。
4．改革实践教学体系，增加实践环节，加大实验室的建设力度，改善学生的实验、实习条件，为专业的建设、学生实践技能培养提供有力的保障。
